“為每一個(gè)孩子奠定人生出彩的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”，是蘇州教育的“初心”。今年以來(lái)，蘇州教育積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，從強(qiáng)化校園環(huán)境安全、提升教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)現(xiàn)代化教育三個(gè)維度，推動(dòng)教育事業(yè)在新常態(tài)下邁上新臺(tái)階，努力打造“全納、公平、優(yōu)質(zhì)、適切”的教育現(xiàn)代化蘇州形態(tài)。
“八個(gè)必須”確保校園環(huán)境質(zhì)量安全
8月25日上午，蘇州市帶城實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)由姑蘇區(qū)人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)代表和26位學(xué)生家長(zhǎng)代表組成的參觀團(tuán)，實(shí)地參觀了即將啟用的新校園。“大家可以再湊近聞一聞，有沒(méi)有味道？”在教學(xué)區(qū)、室內(nèi)體育場(chǎng)、報(bào)告廳、塑膠跑道等每一處，學(xué)校自信滿滿地接受社會(huì)各界“檢閱”。
校長(zhǎng)張萍說(shuō)：“教室的桌椅、櫥柜都是綠色環(huán)保的，而且都是獲得國(guó)家環(huán)境管理體系認(rèn)證的。在學(xué)?；昂笃谘b修的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們用心把好質(zhì)量關(guān)，讓師生們用得安心，讓家長(zhǎng)們放心。”尤其在班級(jí)環(huán)境空氣質(zhì)量問(wèn)題上，學(xué)校專門進(jìn)行了空氣凈化處理，由第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)覆蓋面達(dá)100%。
該校在施工建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)格做到及時(shí)、公開和透明。施工前，學(xué)校召開了家長(zhǎng)委員會(huì)專題會(huì)議，請(qǐng)監(jiān)理施工方介紹操場(chǎng)施工情況，邀家長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)觀看。學(xué)校還專門安排邀請(qǐng)部分有疑問(wèn)的家長(zhǎng)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)與代建方、監(jiān)理方、施工方面對(duì)面答疑解惑，聽(tīng)取家長(zhǎng)代表的意見(jiàn)建議。施工結(jié)束，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表一起，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)成品取樣，送上海檢測(cè)，檢測(cè)報(bào)告出來(lái)后，在第一時(shí)間向社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行了公示通報(bào)。
之所以這樣“興師動(dòng)眾”，是近年來(lái)特別是今年以來(lái)，校園環(huán)境質(zhì)量安全越來(lái)越受到社會(huì)高度關(guān)注。作為長(zhǎng)三角重要的中心城市之一，蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、產(chǎn)業(yè)集聚、人口密集，擁有660萬(wàn)戶籍人口、700萬(wàn)流動(dòng)人口。據(jù)市教育局調(diào)研測(cè)算，“十三五”時(shí)期，蘇州將凈增40萬(wàn)學(xué)生，迫切需要加快學(xué)校建設(shè)、配齊配足教育資源，使教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步，更好地發(fā)揮基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。一方面是蘇州對(duì)教育的需求在持續(xù)增長(zhǎng)，需加快推進(jìn)學(xué)校建設(shè)；一方面是校園環(huán)境“健康”“安全”要求日益提高，社會(huì)關(guān)注度高。對(duì)此，市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)都作出批示，對(duì)新校啟用要求必須“以校園環(huán)境質(zhì)量安全為前提”?！?br />
數(shù)月來(lái)，從省到市到各市、區(qū)，各級(jí)各部門馬不停蹄，緊鑼密鼓織密織牢校園環(huán)境質(zhì)量安全網(wǎng)。
——按照上級(jí)要求，我市對(duì)2013年以來(lái)建設(shè)的塑膠跑道都進(jìn)行了重新檢測(cè)。8月中下旬，省教育廳聯(lián)合省環(huán)保、住建、質(zhì)檢等部門組成檢查小組，開展全省范圍的抽樣檢查，對(duì)蘇州10所學(xué)校、幼兒園進(jìn)行了檢測(cè)。
——6月1日，市政府印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校新建項(xiàng)目投入使用的若干意見(jiàn)》，要求“必須牢固樹立‘紅線’意識(shí)”“必須科學(xué)規(guī)劃學(xué)校建設(shè)，合理選址”“必須嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度”“必須嚴(yán)格規(guī)范建設(shè)行為”“必須確保材質(zhì)綠色環(huán)保”“必須全面從嚴(yán)從緊驗(yàn)收”“必須大力整治周邊環(huán)境”“必須全程接受社會(huì)監(jiān)督”，做到這“八個(gè)必須”，新學(xué)校才能投入使用。
——市委督查室、市紀(jì)委對(duì)新建學(xué)校有關(guān)情況進(jìn)行了監(jiān)督檢查。6月下旬，市政府有關(guān)部門組成5個(gè)檢查組，按照“八個(gè)必須”要求，對(duì)今年將要啟用的學(xué)校、幼兒園進(jìn)行了檢查。
——開學(xué)前夕，市教育局兵分四路，對(duì)全市將要新開學(xué)的校園以及臨時(shí)過(guò)渡點(diǎn)、已投用校園再進(jìn)行“拉網(wǎng)式”檢查。
各方合力，呵護(hù)校園。逐個(gè)“過(guò)堂”之后，今天，全市共有31所新建、改擴(kuò)建學(xué)校投入使用，包括13所幼兒園、18所中小學(xué)。
激活教師活力，讓蘇州教育“園林”姹紫嫣紅
在暑假結(jié)束前，將要進(jìn)入蘇高中就讀的李志豪與同學(xué)們相約，回到母校二十四中看望班主任王老師。他父親2006年從安徽阜陽(yáng)來(lái)蘇打工，巧合的是，李志豪姐姐也是二十四中畢業(yè)，班主任也是王老師，如今已經(jīng)在讀大學(xué)。
二十四中是一所很有特色的學(xué)校，全校近千名學(xué)生，97%是外來(lái)務(wù)工者子女，有9個(gè)民族，來(lái)自全國(guó)21個(gè)省、122個(gè)城市。“在這里學(xué)習(xí)很溫馨，課程活動(dòng)充實(shí)、豐富多彩，老師對(duì)學(xué)生一視同仁，沒(méi)有地域差別。”李志豪說(shuō)。
王老師說(shuō)，這些孩子最大的問(wèn)題是英語(yǔ)基礎(chǔ)差一點(diǎn)，因此學(xué)校英語(yǔ)老師尤為負(fù)責(zé)，中午吃飯間隙，都要抽空問(wèn)學(xué)生們有沒(méi)有聽(tīng)懂，再三叮囑一番。
據(jù)經(jīng)合組織（OECD）公布的一項(xiàng)國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA測(cè)試）結(jié)果顯示：學(xué)生的閱讀、寫作、科學(xué)成績(jī)中，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成績(jī)差異的解釋率只有36%，也就是說(shuō)，學(xué)生在成績(jī)上的差異只有36%是學(xué)校之間、老師之間的差異造成的，64%是由校外教育決定。
而即便只占36%，對(duì)蘇州教育工作者來(lái)說(shuō)，都要傾注100%的付出。在蘇州教育系統(tǒng)，流行這么一句話：越是暑假越要忙碌。這個(gè)暑假，校長(zhǎng)、老師“充電”忙：擔(dān)負(fù)全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育功能的教師發(fā)展中心，暑假以來(lái)已經(jīng)開展了市直屬學(xué)校校長(zhǎng)“校本研修”專題班學(xué)員暑期“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升”培訓(xùn)、2016年新入職教師崗前培訓(xùn)、中英合作引智培訓(xùn)、聚焦教師標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)第二輪第二期以及“我要讀好書”第八期等各類培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象近6000人。
為不斷提高蘇州教育整體質(zhì)量和水平，近年來(lái)，市教育科學(xué)研究院、市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心充分發(fā)揮其職能作用。8月15日，市教科院組織了蘇州市首屆中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽，全市近兩萬(wàn)名中青年教師參加，今后每年將對(duì)教師基本素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行一次“體檢”。今年4月，市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心首次發(fā)布我市初一新生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，為教育決策提供了科學(xué)依據(jù)和建議。
蘇州自古崇文尚教，幾乎每一所學(xué)校都有深厚的歷史文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的教育特點(diǎn)，不乏創(chuàng)新實(shí)踐和成功做法。今年，我市首次開評(píng)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育：蘇州十中開展詩(shī)性教育的研究實(shí)踐，幫助學(xué)生樹立“崇高理想和遠(yuǎn)大志向”，著眼于還原教育的精神底氣和文化根基，回歸詩(shī)意的校園、課堂、課程以及師生日常生活，追求直抵心靈的教育境界；景范中學(xué)開展根植義莊文化的德育實(shí)踐，圍繞弘揚(yáng)范仲淹精神，該校德育校本課程“范學(xué)課程”包括文化主題類、綜合實(shí)踐類、活動(dòng)嵌入類三大內(nèi)容……這些教育教學(xué)成果都在市內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響。
“雖然蘇州教育教學(xué)成果眾多，教師隊(duì)伍名師輩出，目前全市在職教師中有省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象18名、正高級(jí)中小學(xué)教師89名、省特級(jí)教師270名，均位列全省第一，但與其他城市相比，我們也還有不足，如何在‘高原之上建高峰’，這是今后要重點(diǎn)突破的瓶頸。”市教育局人事與師資處處長(zhǎng)徐衛(wèi)坦言。
“未來(lái)教室”為學(xué)生追夢(mèng)插上科技翅膀
標(biāo)配兩塊85寸帶觸摸功能的顯示屏，這個(gè)學(xué)期，金閶實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一12個(gè)班級(jí)，全部實(shí)現(xiàn)在“未來(lái)教室”上課。校長(zhǎng)陳荔介紹，學(xué)校之所以舍得投入，是因?yàn)閲L到了“甜頭”，年輕教師善于接受新事物，使用新技術(shù)教學(xué)，而學(xué)生們也樂(lè)于接受，學(xué)習(xí)效果較好。
蘇州作為國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心的重要產(chǎn)學(xué)研基地，引入基于StarC云端一體化平臺(tái)的“未來(lái)教室”。“未來(lái)教室”除了自備課應(yīng)用，其他第三方應(yīng)用都可以整合在里面，使用方便，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后的連貫。該校數(shù)學(xué)老師邊衛(wèi)華說(shuō)，課前，通過(guò)三五分鐘的微課，能讓學(xué)生有個(gè)大致概念；課中，這套軟件具有集成交互功能，老師可以隨時(shí)掌握學(xué)生課堂小練習(xí)的完成情況，無(wú)需等到課后批改，提高了教學(xué)效率；課后，通過(guò)線上App布置回家作業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，學(xué)生在電腦或Pad上完成作業(yè)，老師在線批改、答疑。
邊衛(wèi)華說(shuō)，通過(guò)該平臺(tái)的數(shù)據(jù)跟蹤功能，老師和家長(zhǎng)可以掌握學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量和知識(shí)薄弱點(diǎn)。此外，他們學(xué)校還引進(jìn)“網(wǎng)上閱卷”等有效實(shí)在的功能，通過(guò)數(shù)據(jù)采集和大數(shù)據(jù)分析，分析問(wèn)題，提高教學(xué)針對(duì)性和有效性。
教育現(xiàn)代化的核心是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的現(xiàn)代化，各個(gè)學(xué)科都有其要達(dá)到的核心素養(yǎng)。對(duì)歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料證據(jù)意識(shí)、對(duì)歷史的理解和解釋。金閶實(shí)驗(yàn)中學(xué)的歷史老師高陸說(shuō)，通過(guò)以往的教學(xué)比較發(fā)現(xiàn)，沒(méi)使用“未來(lái)教室”教歷史，經(jīng)常會(huì)有部分學(xué)生偷偷睡覺(jué)、看閑書，使用“雙板”教學(xué)后，這些問(wèn)題幾乎不用擔(dān)心。“歷史原本不枯燥”，高陸說(shuō)，以往講到歷史年份、事件，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，使用“雙板”教學(xué)，一塊展示文字材料、一塊展示實(shí)物圖片，講到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)輔以作戰(zhàn)地圖等圖片，學(xué)生們都積極提問(wèn)，課堂一下子變得活躍起來(lái)。
“未來(lái)教室”是蘇州實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要切入口。據(jù)了解，早在2013年，蘇州就提出到2017年建成200個(gè)“未來(lái)教室”。從去年開始，蘇州在一中、三中兩所高中，草橋中學(xué)、振華中學(xué)、十二中、二十四中、金閶實(shí)驗(yàn)中學(xué)等五所初中開展信息化教改實(shí)驗(yàn)，將“未來(lái)教室”與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合，運(yùn)用信息化手段全程記錄教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)，推進(jìn)信息技術(shù)與一線教育教學(xué)深度融合，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，真正建立以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育模式。
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